所屬欄目:英國(guó)留學(xué), 港新案例 發(fā)表時(shí)間:2026-01-08 來(lái)源:本站原創(chuàng)
【錄取概況】
院校背景:211院校
專(zhuān)業(yè)背景:計(jì)算機(jī)
均分/GPA:83
雅思:7.0
?錄取院校及專(zhuān)業(yè):
香港中文大學(xué)-MSc in Robotics

S同學(xué)是老客戶轉(zhuǎn)介紹來(lái)的,第一次找我咨詢的時(shí)候剛上大二,211院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),目標(biāo)很明確:想申請(qǐng)港三新二的計(jì)算機(jī)、機(jī)器人或者AI相關(guān)碩士。
不過(guò)當(dāng)時(shí)他的均分只有80左右,雖然211院校背景還算不錯(cuò),但這個(gè)分?jǐn)?shù)想沖港三新二,競(jìng)爭(zhēng)力確實(shí)不夠——近幾年港新申請(qǐng)熱度一直居高不下,計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)更是僧多粥少,哪怕不像商科那么卷,均分不夠出彩很容易在初篩就被刷下來(lái)。
好在他來(lái)咨詢的時(shí)間早,大二還有足夠的調(diào)整空間,這也是他后來(lái)能逆襲的關(guān)鍵前提
我們團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間給他做了全面評(píng)估,核心結(jié)論很清晰:院校背景有優(yōu)勢(shì),核心短板在均分,必須把刷分放在首位,同時(shí)靠?jī)?yōu)質(zhì)軟背景彌補(bǔ)均分的不足。
結(jié)合港三新二計(jì)算機(jī)、機(jī)器人相關(guān)專(zhuān)業(yè)的錄取偏好,我們知道這些專(zhuān)業(yè)不只是“唯均分論”,反而格外看重學(xué)生的科研能力和實(shí)踐經(jīng)歷,尤其是機(jī)器人這類(lèi)交叉學(xué)科,特別青睞有相關(guān)科研項(xiàng)目、科創(chuàng)比賽經(jīng)歷的申請(qǐng)者。
基于這個(gè)判斷,我們給S同學(xué)制定了明確的提升方案:
首先,均分必須刷,這是211學(xué)生申港三新二計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)門(mén)檻;
其次,軟背景要精準(zhǔn)發(fā)力,我們建議他重點(diǎn)參與機(jī)器人方向的科研項(xiàng)目和科創(chuàng)比賽,再補(bǔ)充一段大廠的計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)習(xí),形成“均分達(dá)標(biāo)+軟背景硬核”的組合,才能在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。
另外,我們還幫他梳理了專(zhuān)業(yè)核心課的提分重點(diǎn),提醒他優(yōu)先保證專(zhuān)業(yè)課成績(jī),畢竟港新院校很看重申請(qǐng)者的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
在多次溝通后,綜合分析S同學(xué)的情況,顧問(wèn)老師快速做出了決策??????
選校方案:港三新二主申請(qǐng)+沖刺
文書(shū)寫(xiě)作:外籍文書(shū)定制
選擇套餐:致臻B/香港+新加坡
S同學(xué)的配合度很高,全程跟著我們的規(guī)劃節(jié)奏走。
我們不僅定期跟進(jìn)他的刷分進(jìn)度,針對(duì)薄弱的專(zhuān)業(yè)核心課給出具體的學(xué)習(xí)建議,還幫他篩選了適配的機(jī)器人科研項(xiàng)目和科創(chuàng)比賽——這些項(xiàng)目都是結(jié)合港新院校偏好選的,偏向機(jī)器人智能控制、技術(shù)應(yīng)用這類(lèi)方向,剛好能對(duì)接后續(xù)要申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)。這些后來(lái)都成了申請(qǐng)的加分項(xiàng)。
最后他不僅順利把均分提升到了83分,還完成了機(jī)器人相關(guān)的科研項(xiàng)目、拿到了科創(chuàng)比賽獎(jiǎng)項(xiàng),更成功申請(qǐng)到一段大廠的相關(guān)實(shí)習(xí),軟背景變得相當(dāng)扎實(shí)。
到了申請(qǐng)季,我們的核心工作就是把他的這些優(yōu)勢(shì)精準(zhǔn)對(duì)接目標(biāo)院校的偏好。第一步先做定校篩選,我們扒了港三新二近三年計(jì)算機(jī)、機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的錄取數(shù)據(jù)和偏好,最終把香港中文大學(xué)的MSc in Robotics作為核心沖刺目標(biāo)——這個(gè)專(zhuān)業(yè)主打機(jī)器人技術(shù)的跨學(xué)科應(yīng)用,剛好和S同學(xué)的機(jī)器人科研、科創(chuàng)比賽經(jīng)歷高度匹配;而且港中文的這個(gè)專(zhuān)業(yè)更看重學(xué)生的實(shí)踐能力和科研潛力,對(duì)均分的要求相對(duì)靈活,83分加上優(yōu)質(zhì)軟背景完全有機(jī)會(huì)。同時(shí)我們也搭配了港理工、南洋理工的相關(guān)專(zhuān)業(yè)作為穩(wěn)妥選項(xiàng),確保申請(qǐng)節(jié)奏穩(wěn)妥。
文書(shū)打磨是逆襲的關(guān)鍵,我們圍繞港中文機(jī)器人專(zhuān)業(yè)“重視技術(shù)落地、跨學(xué)科融合”的核心定位,搭建了“學(xué)術(shù)積累+實(shí)踐應(yīng)用”的清晰邏輯。
開(kāi)頭直接銜接他的科研項(xiàng)目經(jīng)歷,詳細(xì)寫(xiě)他在項(xiàng)目中參與的機(jī)器人智能控制模塊開(kāi)發(fā),以及解決的具體技術(shù)問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)術(shù)潛力;接著串聯(lián)科創(chuàng)比賽經(jīng)歷,突出他把科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品的能力;最后結(jié)合大廠實(shí)習(xí)經(jīng)歷,展現(xiàn)他對(duì)機(jī)器人技術(shù)工業(yè)應(yīng)用的理解。
每一段內(nèi)容都緊扣港中文專(zhuān)業(yè)的錄取偏好,讓招生官一眼就能get到“他的能力和我們的培養(yǎng)方向同頻”。
同時(shí),我們還在文書(shū)中精準(zhǔn)對(duì)接了港中文這個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置,比如提到課程模塊剛好能彌補(bǔ)他在機(jī)器人高級(jí)控制技術(shù)方面的短板,既體現(xiàn)了他對(duì)專(zhuān)業(yè)的深入了解,也展現(xiàn)了“雙向適配”的誠(chéng)意,避免了空泛夸贊院校排名的誤區(qū)。
提交申請(qǐng)后一個(gè)月,S同學(xué)就收到了港中文MSc in Robotics的offer。這個(gè)結(jié)果其實(shí)在我們的預(yù)期之內(nèi),核心是我們抓住了三個(gè)關(guān)鍵:
一是早規(guī)劃的優(yōu)勢(shì),大二介入讓他有足夠時(shí)間補(bǔ)齊均分和軟背景的短板;
二是精準(zhǔn)解讀了港新院校的錄取偏好,沒(méi)有盲目沖,而是針對(duì)性地積累適配的軟背景;
三是文書(shū)的精準(zhǔn)打磨,把他的經(jīng)歷和港中文專(zhuān)業(yè)的核心需求完美匹配,讓招生官忽略了均分不算頂尖的小短板,看到他的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
很多同學(xué)覺(jué)得今年港三新二難申,但S同學(xué)的案例證明,哪怕均分不是最出彩的,只要找對(duì)方向,提前規(guī)劃,把軟背景和目標(biāo)專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接,再加上專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的輔助,完全有機(jī)會(huì)拿到夢(mèng)校offer。
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