哥倫比亞大學U.S.News 全美綜合大學排名 13泰晤士世界大學排名 16
英美混申案例
學生:Luna
高中:廣東碧桂園學校(AP 體系)
學制:12 年一貫制(2012-2024)
申請方向:藝術(shù)(視覺藝術(shù) / 純藝術(shù))+ 創(chuàng)意寫作 + 電影研究
錄取院校:IC、UCL、Life Science,WUSTL Biology
學術(shù)成績
標化成績:SAT 1500(閱讀語法 720,數(shù)學 780);托福 111(拼分)
AP 選課:藝術(shù)史、英語文學、心理學(5 分)
GPA:3.95/4.0(年級前 5%)
藝術(shù)與文學成就
國際競賽:Inner Art Price 全球銀獎(2023)、賓大文藝雜志《Penn Review》發(fā)表詩歌、《Teen Ink》全美青少年文學獎
出版物:個人詩集《危險的創(chuàng)作》(獨立出版)、《青年文學家》中文詩歌專欄
展覽經(jīng)歷:廣州太古匯 “青少年先鋒藝術(shù)展”(裝置藝術(shù)《繭》)
夏校與高含金量活動
愛荷華青年寫作營:2023 年夏季(全球錄取率 12%)
自主項目:“幸福社” 創(chuàng)始人(校園心理健康藝術(shù)療愈社團)、個人藝術(shù)網(wǎng)站(年訪問 1.2w+)
錄取情況
美國:哥倫比亞大學(Columbia College,視覺藝術(shù) + 創(chuàng)意寫作)、紐約大學(電影研究 Waitlist)、芝加哥大學(人文藝術(shù))
其他:倫敦藝術(shù)大學(純藝術(shù),帶獎學金)
校內(nèi)活動與領(lǐng)導力
社團領(lǐng)導:電影社核心成員(策劃 “東亞女性導演專題展映”)
校園影響:校藝術(shù)節(jié)總策劃(裝置藝術(shù)《記憶檔案柜》獲市級媒體報道)
校外實踐
藝術(shù)公益:廣州特殊教育學校藝術(shù)志愿者(開發(fā)觸覺繪畫課程)
跨界合作:與廣美學生合作行為藝術(shù)《數(shù)字時代的肉身》(參展深圳灣藝穗節(jié))
推薦信與支持
關(guān)鍵推薦人:AP 藝術(shù)史教師(幸福社指導老師)+ 愛荷華寫作營導師
文書策略:主文書《危險的創(chuàng)作》:通過三段人生故事展現(xiàn) “非功利藝術(shù)信仰”;哥大補充文書:論證博雅教育如何賦能藝術(shù)家社會責任感
專業(yè)方向與動機
藝術(shù)理念:探索藝術(shù)作為 “人性解碼器” 的價值(關(guān)注創(chuàng)傷記憶與身份認同)
轉(zhuǎn)軌契機:4 歲起自發(fā)繪畫→15 歲外公患病期間藝術(shù)療愈的頓悟
選校策略:只申綜合性大學(放棄藝術(shù)院校),核心訴求:通識教育(哥大核心課程);紐約藝術(shù)資源(MOMA / 百老匯)
性格特質(zhì)
優(yōu)勢:極致內(nèi)驅(qū)力(日均創(chuàng)作 8 小時);跨媒介表達能力(視覺 / 文字 / 裝置)
挑戰(zhàn):抗拒標準化競賽(所有獎項均通過自主投稿獲得)
成長密碼:“藝術(shù)不是專業(yè),是呼吸方式”—— 將生活體驗轉(zhuǎn)化為《記憶檔案柜》等作品
用藝術(shù)點亮人生:我的 DIY 申請哥倫比亞大學之旅
大家好,我是 Luna,非常榮幸能在這里和大家分享我的升學歷。我覺得自己可能是學術(shù)實力相對較弱的一位。不過,正是這段獨特的經(jīng)歷,讓我更加深刻地認識到,申請并不是一場單純的成績競賽,而是對個人熱情、潛力和成長的全方位展現(xiàn)。
一、藝術(shù),是我生命中的信仰
我與廣東碧桂園學校的緣分始于 2012 年,從一年級開始,我已經(jīng)在這里度過了整整 12 年。如今,我正就讀于 AP G41 班。今年,我收到了哥倫比亞大學的錄取通知,即將踏入哥倫比亞學院,開啟我的本科之旅。哥倫比亞學院是哥倫比亞大學的本科文理學院,注重通識文理教育,要求學生廣泛涉獵各個學科領(lǐng)域。而我選擇的專業(yè)是純藝術(shù)(Fine Art),輔修創(chuàng)意寫作(Creative Writing),并把電影(Film)作為第三專業(yè)意向。雖然我對電影的熱愛由來已久,但由于高中階段資源有限,我沒有取得特別突出的成就,但我依然把它填進了申請表,因為我相信它能為我的藝術(shù)創(chuàng)作帶來更多靈感。藝術(shù),對我來說,早已不僅僅是一種興趣愛好,而是一種信仰。從 4 歲開始,我就對藝術(shù)充滿了濃厚的興趣。隨著年齡的增長,我逐漸意識到,吸引我的并不是藝術(shù)的形式,而是它背后所蘊含的內(nèi)核 —— 對人類情感、人性、人與人之間的關(guān)系、人與社會以及人與自然的關(guān)系的探索。這種探索可以通過視覺、聽覺,甚至是混合多種方式來呈現(xiàn)。因此,我將視野拓寬,嘗試從文學、寫作等多個領(lǐng)域去深入挖掘藝術(shù)的內(nèi)涵。我堅信,藝術(shù)能夠為社會帶來價值,它不僅能給予人們情緒上的慰藉,還能引發(fā)人們對自身、對周圍世界的深入思考。這種信念,讓我毫不猶豫地選擇了美國的博雅教育,因為在這里,我可以更好地實現(xiàn)我的藝術(shù)夢想。
二、申請之路:在挑戰(zhàn)中堅守熱愛
(一)標化考試:達到門檻,為熱愛讓路
我的申請之路并非一帆風順,標化考試就是我面臨的一大挑戰(zhàn)。SAT 我一共考了四次,最后一次是在申請季的高峰期,也就是去年 10 月份。當時,我一邊準備評級,一邊寫文書,一邊填寫其他申請資料,還要抽出時間去考 SAT。那段時間,我?guī)缀醣粔旱么贿^氣來。好在,我在最后一次機會中取得了 1500 分的成績,雖然這個分數(shù)對于哥倫比亞大學來講并不算高,但對我來說已經(jīng)足夠讓我松一口氣了。托??荚囄乙还部剂藘纱危詈笠淮问窃?2023 年年初,考了 111 分。我知道我可以考得更高,但如果花更多時間去準備,我就會錯過投入到真正熱愛的藝術(shù)創(chuàng)作中的機會。因此,我選擇了放棄繼續(xù)刷分。對于國際考,我也是根據(jù)自己的興趣和專業(yè)需求,選擇了與藝術(shù)、人文、文學相關(guān)的科目,簡單地完成了學術(shù)要求。
(二)活動規(guī)劃:以熱愛為指引,展現(xiàn)獨特自我
在活動規(guī)劃方面,我始終堅持一個原則 —— 以熱愛為主。我喜歡什么,什么能讓我興奮,我就去做什么。我的活動并不宏大,甚至可以說沒有什么特別大的影響力,但它們都是原創(chuàng)的,都是我發(fā)自內(nèi)心想要去做的事情。因為申請的是藝術(shù)專業(yè),所以我的很多活動都與個人藝術(shù)創(chuàng)作密切相關(guān)。我喜歡把自己關(guān)在工作室里,一畫就是 8 個小時,或者在房間里寫詩,然后出版,甚至有自己的個人網(wǎng)站。我覺得活動的方式有無限種,只要它能給你帶來成長,就是有意義的活動。
(三)文書書寫:用故事展現(xiàn)自我,傳遞藝術(shù)信念
文書是我申請過程中最為重視的部分之一。與英國的文書不同,美國的主文書更加注重個人故事的講述。我的主文書主題是 “危險的創(chuàng)作”(Create Dangerously),核心思想是我在不被認可中如何堅持自己的真和善美。在這篇 650 詞的短文中,我選擇了三個對我影響較大的小故事來展開敘述。第一個故事是關(guān)于我如何選擇一本書的。這看似簡單,卻蘊含著我對知識的渴望和對真理的追求;第二個故事是我創(chuàng)辦 “幸福社” 的經(jīng)歷。這是一個全新的概念,非常抽象,也遭到了很多質(zhì)疑,但我相信創(chuàng)辦這個社團是以我自己的方式探尋真理的一種嘗試,所以我堅持了下來,并逐漸擴大了它的影響力;第三個故事則是我與外公的故事。我去探望生病的外公,盡管他可能已經(jīng)沒有太多意識,但我依然想盡一切辦法奉獻我的藝術(shù),哪怕沒有回報。這種沒有回報的藝術(shù),就像愛一樣,也是一種勇氣。通過這些故事,我向招生官展示了我對藝術(shù)的熱愛、對人性的尊重以及對生命的敬畏。
三、選校思考:追求全面發(fā)展,擁抱多元文化
在選校過程中,我面臨了一個重要的抉擇:是選擇藝術(shù)學校還是綜合性大學。雖然藝術(shù)學校在藝術(shù)專業(yè)資源方面更具優(yōu)勢,但綜合大學的博雅教育能夠讓我接觸到更多元的知識領(lǐng)域,結(jié)識更多元的學生和老師,從而讓我成為一個更完整的人。我堅信,當我的格局變得更大時,我所創(chuàng)作的藝術(shù)作品也將不再局限于形式上的創(chuàng)新,而是能夠通過藝術(shù)表達我對世界的深刻看法,產(chǎn)生更大的影響力。因此,我最終選擇了綜合性大學。2023 年暑假,我有幸去美國東海岸游玩。當時,我最心儀的學校就是哥倫比亞大學。紐約的喧鬧、城市的臟亂以及學校學生的高冷,都讓我對這所學校產(chǎn)生了抵觸情緒。然而,在申請季,我以一個全新的視角重新審視了哥倫比亞大學。我進行了系統(tǒng)的學校研究,列出了自己的優(yōu)先級,發(fā)現(xiàn)教育資源是我最看重的因素。哥倫比亞大學不僅擁有豐富的綜合教育資源和藝術(shù)教育資源,還地處紐約市中心,周邊有許多優(yōu)秀的學校,如紐約大學、茱莉亞音樂學院等,同時還有百老匯、現(xiàn)代藝術(shù)博物館和大都會博物館等豐富的文化資源。這些資源將為我的藝術(shù)學習提供強大的支持。此外,哥倫比亞大學的核心課程(Core Curriculum)也深深吸引了我。這門課程涵蓋了科學、音樂、藝術(shù)、人文學以及現(xiàn)代文明等多個領(lǐng)域,要求所有學生必修。我堅信,這樣的教育能讓我變得更加理智,避免自我陶醉,從而更好地實現(xiàn)我的藝術(shù)使命。
四、活動心得:以小見大,展現(xiàn)潛力與熱情
我的活動經(jīng)歷雖然規(guī)模不大,但每一個都承載著我的熱情和成長。我從不刻意追求大型活動的參與,因為我相信,一個活動的動機、情懷和具體的行動遠比它的規(guī)模更重要。大學更看重的是學生的潛能,而不是已經(jīng)取得的成就。我以自己的藝術(shù)作品為媒介,通過分享詩歌、繪畫等方式,主動地將它們投向各種平臺,參加講座等,以個人的方式啟發(fā)和影響他人。這種看似微不足道的行動,對我來說,就是一種領(lǐng)導力的體現(xiàn)。在眾多活動中,給我留下深刻印象的是我在十年級暑假參加的愛荷華青年寫作營。當時,我抱著試一試的心態(tài),投了一些非常實驗性的詩歌作品,沒想到竟然被錄取了。寫作營的導師和同學們來自不同的專業(yè)背景,這讓我意識到,寫作并不是文學或?qū)懽鲗I(yè)學生的專利,而是每個人都可以擁有的傳遞思想的武器。這些經(jīng)歷讓我更加堅定了用藝術(shù)表達自我的信念,并且鼓勵我繼續(xù)探索藝術(shù)與文學的邊界。
五、競賽經(jīng)歷:勇敢嘗試,收獲意外驚喜
我的競賽經(jīng)歷也充滿了意外和驚喜。我參加的所有競賽都是通過個人投稿獲得的獎項,我沒有告訴過任何老師,也沒有刻意花時間去準備。我將自己的藝術(shù)作品和詩歌作品投向全球有聲望的雜志和藝術(shù)比賽,沒想到竟然收獲了一些獎項。我的作品被賓夕法尼亞大學的官方文藝雜志、美國青少年文學雜志《Teen Ink》以及國內(nèi)的《青年文學家》雜志發(fā)表,還獲得了國際美術(shù)競賽 Inner Art Prize 的全球銀獎。這些經(jīng)歷讓我明白,喜歡藝術(shù)和寫作的人可以勇敢地嘗試,說不定你的作品就能被世界看見,說不定你的作品就能給地球另一端的人帶來積極的影響。
六、結(jié)語:用信念和勇氣開啟藝術(shù)之旅
回顧整個申請過程,我收獲的不僅僅是哥倫比亞大學的錄取通知書,更是在這個過程中對自我、對藝術(shù)、對人生的深刻思考。我明白了,申請不是一場數(shù)字游戲,而是一次展現(xiàn)自我、挖掘潛力、追求夢想的旅程。我堅信,藝術(shù)是我生命中的信仰,而哥倫比亞大學的博雅教育將為我提供一個更廣闊的平臺,讓我能夠更好地實現(xiàn)我的藝術(shù)使命。在這里,我想對所有正在為申請而努力的學弟學妹們說,不要被成績和數(shù)字所束縛,勇敢地追求自己的熱愛,相信自己的潛力。在申請過程中,保持信念和勇氣,敢于探索新的邊界,用自己的故事和行動去打動招生官。無論你幾歲,都要堅持自己喜歡的事情,不要過于功利。相信自己,用藝術(shù)點亮人生,用熱情擁抱未來。希望你們都能在申請之路上找到屬于自己的方向,實現(xiàn)自己的夢想。
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3、院校介紹
哥倫比亞大學(Columbia University,簡稱哥大)創(chuàng)立于1754年,是美國歷史第五悠久的大學,2025 U.S.News全美綜合排名第13名。
主校區(qū)位于紐約曼哈頓晨邊高地(Morningside Heights),與中央公園僅隔10分鐘地鐵,毗鄰華爾街、百老匯、聯(lián)合國總部,金融、藝術(shù)、國際資源觸手可及。校園以紅磚建筑與哥特式穹頂交融,圖書館藏書1300萬冊,堪稱“學霸天堂”。
哥倫比亞大學擁有眾多世界一流的學院和專業(yè)項目,涵蓋本科、研究生和專業(yè)領(lǐng)域。根據(jù)U.S.News數(shù)據(jù)統(tǒng)計,在全美研究生院排名中,哥倫比亞大學商學院排名第9、法學院排名第10、工程學院排名第18。
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