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布朗大學(xué)——U.S.News 全美綜合大學(xué)排名 13泰晤士世界大學(xué)排名 58

學(xué)生：Amy

高中：北京市鼎石學(xué)校(IBDP 體系)

學(xué)制：12 年一貫制(小學(xué)至高中)

錄取院校：布朗大學(xué)、達(dá)特茅斯、衛(wèi)斯理、愛(ài)丁堡大學(xué)

【學(xué)術(shù)成績(jī)】

IB 成績(jī)：41/45(HL：中文 A、英文 A、數(shù)學(xué) AI;SL：ESS、哲學(xué)、DT)

標(biāo)化成績(jī)：SAT 1560(閱讀語(yǔ)法 780，數(shù)學(xué) 780);托福 119

GPA：3.98/4.0(年級(jí)前 3%)

【競(jìng)賽與創(chuàng)作成就】

文學(xué)創(chuàng)作：出版反烏托邦短篇集《回聲室》(獨(dú)立印刷);獲全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作大賽特等獎(jiǎng)

戲劇成果：編導(dǎo)原創(chuàng)劇目《她與鏡》獲北京國(guó)際青年戲劇節(jié) “最佳學(xué)生作品”

學(xué)術(shù)競(jìng)賽：中國(guó)高中生美式辯論賽(NSDA)北京賽區(qū)八強(qiáng)

【夏校與高含金量活動(dòng)】

愛(ài)荷華青年寫(xiě)作營(yíng)：2023 年夏季(全球錄取率 15%)

自主項(xiàng)目：“文學(xué)劇場(chǎng)” 社團(tuán)社長(zhǎng)(策劃跨學(xué)科文學(xué)沙龍);校園公眾號(hào)《字里行間》主筆(年更 5 萬(wàn)字原創(chuàng)內(nèi)容)

【錄取情況】

美國(guó)：達(dá)特茅斯學(xué)院(比較文學(xué) + 創(chuàng)意寫(xiě)作)、布朗大學(xué)(文學(xué)藝術(shù) Waitlist)、衛(wèi)斯理學(xué)院(女性研究)

英國(guó)：愛(ài)丁堡大學(xué)(英語(yǔ)文學(xué))

【校內(nèi)活動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)力】

社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)：鼎石知識(shí)競(jìng)賽社副社長(zhǎng)(帶隊(duì)獲全國(guó)中學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)答賽季軍)

校園影響：校慶宣傳片首席編劇(融合中國(guó)戲曲與西方戲劇元素)

【校外實(shí)踐】

文化傳承：北京民間戲曲保護(hù)志愿者(記錄瀕危劇種口述歷史)

公益教育：“故事療愈” 項(xiàng)目發(fā)起人(為流動(dòng)兒童開(kāi)設(shè)創(chuàng)意寫(xiě)作工作坊)

【推薦信與支持】

關(guān)鍵推薦人：IB 英文 A 導(dǎo)師(文學(xué)劇場(chǎng)指導(dǎo)老師)+ 鼎石戲劇總監(jiān)

文書(shū)策略：主文書(shū)《在龍?zhí)着c主角之間》：通過(guò)戲劇經(jīng)歷探討身份認(rèn)同;補(bǔ)充文書(shū)：論證比較文學(xué)如何架設(shè)中西文化對(duì)話

【專業(yè)方向與動(dòng)機(jī)】

學(xué)術(shù)興趣：跨文化敘事學(xué)(側(cè)重女性主義視角下的東亞戲曲改編)

轉(zhuǎn)軌契機(jī)：九年級(jí)參演《牡丹亭》改編劇后，開(kāi)始研究古典文學(xué)的現(xiàn)代表達(dá)

選校策略：優(yōu)先文理學(xué)院(達(dá)特茅斯)+ 強(qiáng)寫(xiě)作項(xiàng)目(愛(ài)荷華重校友網(wǎng)絡(luò))

【性格特質(zhì)】

優(yōu)勢(shì)：跨文化敏感度(中英雙語(yǔ)創(chuàng)作);共情力(公益項(xiàng)目獲市級(jí)表彰)

挑戰(zhàn)：完美主義傾向(通過(guò)戲劇即興訓(xùn)練改善)

成長(zhǎng)密碼：“用文字對(duì)抗標(biāo)簽”—— 將校園邊緣群體的故事改編成劇本《無(wú)名之輩》

從熱愛(ài)到被愛(ài)，再到愛(ài)他人：我在鼎石的高中成長(zhǎng)之旅

一、初入鼎石：探索與發(fā)散

剛進(jìn)入鼎石時(shí)，我就像一個(gè)充滿好奇心的探險(xiǎn)家，對(duì)周圍的一切都感到新奇。鼎石為學(xué)生提供了豐富的資源，讓我們有機(jī)會(huì)去探索不同的興趣點(diǎn)。其中，我最喜歡的是 Keystone Activity Program(KAP)，也就是課后活動(dòng)項(xiàng)目。每個(gè)同學(xué)都可以自由參加各種社團(tuán)，甚至可以自己創(chuàng)建新的社團(tuán)。我在這里找到了很多志同道合的朋友，我們一起參與戲劇表演、志愿服務(wù)，甚至還嘗試了一些我以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，比如短跑和天文科學(xué)。這些經(jīng)歷不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)戲劇的熱愛(ài)，還讓我學(xué)會(huì)了如何與不同的人合作，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力。

在鼎石，我們還有一個(gè)特別的課程叫做 “中國(guó)主線”，它包括武術(shù)、藝術(shù)、舞蹈和音樂(lè)四個(gè)方面的學(xué)習(xí)。作為國(guó)際生，這些課程幫助我在國(guó)際化的背景下更好地認(rèn)識(shí)自己，了解中國(guó)文化。我選擇了學(xué)習(xí)中國(guó)音樂(lè)，彈奏中阮，并嘗試作曲。雖然我的主要樂(lè)器是吉他，但通過(guò)學(xué)習(xí)中阮，我能夠?qū)⒅袊?guó)元素融入到我的音樂(lè)創(chuàng)作中，這讓我對(duì)自己的身份有了更深刻的理解。

二、寄宿生活：成長(zhǎng)與互動(dòng)

從九年級(jí)開(kāi)始，鼎石要求學(xué)生強(qiáng)制住宿。這種寄宿生活讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同背景的同學(xué)朝夕相處。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起解決問(wèn)題。這種互動(dòng)不僅豐富了我的課余生活，還讓我學(xué)會(huì)了如何與不同性格的人相處，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。我們分成金、木、水、火、土五個(gè)院社，定期舉行各種比賽，這些活動(dòng)不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，還讓我在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了如何更好地支持我的隊(duì)友。

三、高中生活：聚焦與熱愛(ài)

到了高中，我開(kāi)始更加專注于找到自己真正熱愛(ài)的東西。鼎石提供了各種社團(tuán)和活動(dòng)，幫助我們探索自己的興趣。我加入了文學(xué)劇場(chǎng)社團(tuán)，參與了多次戲劇表演和創(chuàng)作。我還參與了知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提升了自己的知識(shí)水平，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷讓我更加明確了自己對(duì)文學(xué)和戲劇的熱愛(ài)。

在學(xué)術(shù)方面，我選擇了 IB 課程體系，并選擇了中文、英文、數(shù)學(xué) AI、環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)(ESS)、哲學(xué)和設(shè)計(jì)科學(xué)(DT)作為我的科目。這些科目的選擇讓我能夠在文科和理科之間找到平衡，同時(shí)也讓我有機(jī)會(huì)深入探索自己感興趣的領(lǐng)域。通過(guò)每門課程的 IA 和 EE 項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行獨(dú)立研究，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

四、申請(qǐng)季：從被愛(ài)到愛(ài)他人

申請(qǐng)季是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)期。我幸運(yùn)地沒(méi)有被申請(qǐng)的壓力所束縛，而是將我的興趣轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)。我的申請(qǐng)過(guò)程主要分為三個(gè)階段：被愛(ài)、所愛(ài)和愛(ài)他人。

(一)被愛(ài)：發(fā)現(xiàn)資源，利用資源

在初中階段，我通過(guò)廣泛的閱讀和大膽的探索，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)文學(xué)和戲劇的興趣。鼎石的老師和社區(qū)為我提供了豐富的資源，我通過(guò)參加各種社團(tuán)和活動(dòng)，不斷提升自己的能力。我嘗試了寫(xiě)作、戲劇表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，這些經(jīng)歷不僅豐富了我的課余生活，還讓我在探索中找到了自己的方向。

(二)所愛(ài)：發(fā)展興趣，找到熱愛(ài)

到了高中，我開(kāi)始更加專注于我的興趣。我通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)術(shù)項(xiàng)目，不斷提升自己的能力。我嘗試了編劇、導(dǎo)演等工作，發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作和創(chuàng)作方面有獨(dú)特的天賦。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅找到了自己的熱愛(ài)，還學(xué)會(huì)了如何將興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際的成果。

(三)愛(ài)他人：回饋社區(qū)，幫助他人

到了 12 年級(jí)，我開(kāi)始思考如何將我的興趣和能力回饋給社區(qū)。我參與了學(xué)校的宣傳片制作，幫助社團(tuán)進(jìn)行項(xiàng)目策劃，還參與了一些志愿服務(wù)活動(dòng)。這些經(jīng)歷不僅讓我學(xué)會(huì)了如何幫助他人，還讓我在過(guò)程中找到了自己的價(jià)值。

五、心得與建議

(一)IB 學(xué)習(xí)心得

在 IB 學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和研究。每門課程的 IA 和 EE 項(xiàng)目都要求我們進(jìn)行獨(dú)立研究，這不僅提升了我的學(xué)術(shù)能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。我還發(fā)現(xiàn)，范文并不是完美的，每個(gè)范文都有自己的缺陷。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)批判性地看待這些范文，取其精華，去其糟粕。

(二)課外活動(dòng)建議

課外活動(dòng)是申請(qǐng)中的重要部分，但更重要的是要找到自己真正熱愛(ài)的事情。我建議大家從自己喜歡的體裁開(kāi)始，逐步提升自己的閱讀水平和習(xí)慣。同時(shí)，要充分利用身邊的資源，不要過(guò)于依賴外部輔導(dǎo)。最后，一定要給自己留一些娛樂(lè)空間，不要讓學(xué)習(xí)和申請(qǐng)成為生活的全部。

(三)文書(shū)寫(xiě)作心得

文書(shū)是申請(qǐng)中最重要的部分之一。我建議大家不要過(guò)度準(zhǔn)備，也不要準(zhǔn)備不足。文書(shū)的目的是展示真實(shí)的自己，因此要盡量寫(xiě)出獨(dú)特的風(fēng)格。我推薦大家閱讀一些個(gè)人成長(zhǎng)類的書(shū)籍，比如《牧羊少年奇幻之旅》，這些書(shū)籍可以啟發(fā)我們?cè)谖臅?shū)寫(xiě)作中找到自己的聲音。

(四)學(xué)習(xí)與生活平衡

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，身體和心理健康是最重要的。在學(xué)習(xí)和申請(qǐng)過(guò)程中，要合理安排時(shí)間，給自己足夠的休息和娛樂(lè)空間。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而忽視了自己的健康和幸福。同時(shí)，要相信自己的選擇，不要被外界的聲音所左右。申請(qǐng)是一個(gè)自我探索的過(guò)程，找到自己的方向才是最重要的。

六、總結(jié)與感悟

在鼎石的高中生活中，我從一個(gè)充滿好奇心的探險(xiǎn)家，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有目標(biāo)、有方向的追夢(mèng)人。通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和回饋，我找到了自己的熱愛(ài)，并在這個(gè)過(guò)程中收獲了成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)歷能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)，也希望每一位同學(xué)都能在自己的高中生活中找到屬于自己的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。