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學生：Winnie

申請方向：心理學(美國主申)/ 生物科學(英國主申)

錄取院校：Cambridge Natural Science,

UCLA Psychology

【學術(shù)成績】

A-Level 成績：5A*(生物、物理、化學、數(shù)學、高數(shù))

語言成績：雅思 8.5，SAT 1550

【競賽與科研】

國際競賽：BBO(英國生物奧林匹克競賽)、AMC 12(美國數(shù)學競賽 12 年級組)

科研成果：Partner 科研項目(相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域)、iHub 科研項目(相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域)、醫(yī)院實習(與專業(yè)相關(guān))

【學術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力】

社團領(lǐng)導(dǎo)：學生會成員、志愿者社團負責人

跨領(lǐng)域合作：與本地自閉癥互助協(xié)會合作(社區(qū)服務(wù)類活動)

【錄取情況】

美國：心理學專業(yè)錄取

英國：劍橋大學自然科學(生物方向)錄取、帝國理工學院生物科學、醫(yī)學生物科學雙專業(yè)錄取

社會創(chuàng)新

社區(qū)服務(wù)：Voyager Association 項目(與自閉癥兒童互動)、學校志愿者社團活動(社區(qū)服務(wù)類)

文化傳播：校內(nèi)公眾號投稿編輯(與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)作)、線上繪本創(chuàng)作(與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)作)

興趣特長

辯論：辯論社成員，參與 WSC Workscope 辯論競賽

寫作：中文寫作競賽參與，校內(nèi)公眾號投稿撰寫

推薦信與文書

推薦組合：A-Level 生物老師(學術(shù)能力)+ 心理學 / 生物相關(guān)導(dǎo)師(專業(yè)興趣)

文書策略：主文書：通過社區(qū)服務(wù)和實習經(jīng)歷，展現(xiàn)對心理學 / 生物的興趣和職業(yè)規(guī)劃;補充文書：強調(diào)英美雙申背景下的個人優(yōu)勢和專業(yè)契合度

專業(yè)探索路徑

雙軌發(fā)展：心理學(學術(shù)研究)+ 生物科學(實踐應(yīng)用)

選校邏輯：優(yōu)先選擇提供跨學科項目或?qū)I(yè)靈活性的院校(如美國的心理學專業(yè)，英國的自然科學生物方向)

個人特質(zhì)

核心競爭力：社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗(與專業(yè)相關(guān)的社會洞察力)、科研項目經(jīng)驗(從理論到實踐的探索能力)

成長密碼：在社區(qū)服務(wù)和科研中發(fā)現(xiàn)專業(yè)興趣，用行動和研究探索心理學與生物的交叉領(lǐng)域

在英美雙申中找到自己的方向：Winnie 同學的申請分享

大家好，我是 Winnie。今天，我特別想和大家分享一下我的申請經(jīng)歷，還有那些在申請路上讓我成長、讓我感動的點點滴滴。我會從四個部分來講：自我介紹、英美雙申的體驗、選擇專業(yè)的歷程，以及申請過程中的心得體會。

一、自我介紹：我的申請背景

先來說說我的錄取結(jié)果吧。在 UCLA，我被錄取到了心理學專業(yè);劍橋大學，我收到了自然科學(生物方向)的 offer;帝國理工學院(IC)，我申請了生物科學和醫(yī)學生物科學，兩個專業(yè)都錄取了。這些成果，對我來說，是努力和探索的最好證明。

我們學校是 A-Level 體系的，我拿著 5A * 的成績?nèi)ド暾?，科目分別是生物、物理、化學、數(shù)學和高數(shù)。我學的都是理科，因為我對這些領(lǐng)域特別感興趣。我的語言成績是 8.5 的雅思和 1550 的 SAT，GPA 方面，我學校開出來的單子寫的是 5.0。不過我們學校的 GPA 計算方式有點特別，如果你的每一科都是 A，就是 5 分，有 B 就是 4 分，然后平均一下。

再來說說競賽。說實話，我的競賽經(jīng)歷是 “湊” 出來的。因為申請系統(tǒng)要求填寫 5 個，我就填了 5 個。我覺得比較重要的兩個是 BBO(英國生物奧林匹克競賽)和 AMC 12(美國數(shù)學競賽 12 年級組)。這兩個競賽的成績，我也寫進了 UCAS 的申請里。除此之外，我還給 Common App 寫了一個中文寫作競賽、一個辯論競賽，還有一個校內(nèi)獎學金，這些是在 UK 系統(tǒng)里沒法填進去的。

活動方面，我自己大概分成了三部分。第一部分是社區(qū)服務(wù)類，主要是以學校的活動為中心，比如學生會，然后向外延伸，還有一些志愿者社團。第二部分是和我的專業(yè)相關(guān)的，主要是科研項目和實習。我做了兩個科研項目，一個是 Partner 的，一個是 iHub 的。我個人覺得 Partner 的項目更有用，除了產(chǎn)出之外，我確實學到了很多新的知識和技能。不過，iHub 也很不錯。第三部分就是比較雜七雜八的活動了，比如辯論社、WSC Workscope(一個辯論相關(guān)的競賽)，還有在學校做公眾號投稿、線上繪本這些。這些活動主要是為了好玩，做得開心就好，但最后也都寫進了申請材料里。

二、英美雙申：不同的體驗，不同的策略

(一)為什么選擇英美雙申

我選擇英美雙申其實挺晚的，是在 11 年級升 12 年級的那個暑假才最終確定的。當時，我選擇了優(yōu)越，我覺得如果沒有選擇優(yōu)越，可能最后就不會申請美國的學校了。我決定申請美國，主要有兩個原因。第一個原因是英國只能選 5 個學校，我覺得這太少了，風險太大。像我的情況，我實際上只選了三個學校，因為 UCL 和 IC 我都分別選了兩個專業(yè)。如果三個學校都沒錄取我，那我就真的要變成 “失學兒童” 了。而美國可以選 20 多個學校，對我來說，選擇非常多，很誘人。第二個原因是，身邊的人，包括學校的老師、長輩、朋友的家長，都覺得我挺適合申請美國的，因為我 “比較愛折騰”，校內(nèi)活動也比較活躍。當時，我確實受這種評價的影響，覺得我可以試一下美國。不過，后來我想想，這種刻板印象可能并不完全準確。

(二)英美申請的不同體驗

英國申請：自證與通用性英國的申請思路主要是自證，你要證明自己是有能力的，能夠在這個學校正常畢業(yè)，不會掛科。所以，文書里主要寫的是 “我做過什么”“我對這個學科有自己獨特的想法”。而且，英國的申請是一篇文書給五個選項用，所以它是一個通用的東西，不需要針對每個學校做太多研究，也不用想著自己和學校的 “匹配度”。你只要展示好自己的優(yōu)勢就可以了。

美國申請：自我探索與個性化美國的文書則是一個自我探索的過程，它是一個向內(nèi)尋找的思路，主要以講故事為主。而且，因為美國有好多篇文書，所以你要給每個學校 “定制” 一個屬于他們的 “申請包”，展現(xiàn)自己不同的方面。這對我來說，工作量真的很大，因為你要做很多學校研究。不過，反過來，美國學校也會更加完整地去了解你，更在意你作為一個 “完整的人”。我最深刻地感受到美國學校在把你作為一個 “完整的人”，是在收到 offer 之后。我收到了三封來自不同文理學院的信，其中一封直接提到我的 decision letter，里面提到了我在文書里寫的內(nèi)容，讓我感覺很感動。當時看到這封信的時候，其他學校的錄取信都很公式化，一看就是群發(fā)的，但這封信是單獨寫給我的，讓我覺得美國學校真的很有人文關(guān)懷，很 “被看見”。

三、選擇專業(yè)的歷程：那些影響我的節(jié)點

(一)第一次接觸特殊群體

我選擇心理學和生物這兩個專業(yè)，其實和我的活動經(jīng)歷有很大的關(guān)系。第一個影響我的節(jié)點是在九年級的時候，我跟著學校的學姐，參加了和自閉癥孩子踢足球的活動。那是我第一次接觸這個群體，也讓我對特殊兒童有了初步的了解。

(二)醫(yī)院實習的轉(zhuǎn)變

第二個節(jié)點是去醫(yī)院實習的時候。我在醫(yī)院實習的時候，最大的感想就是自閉癥(ASC)不是一個兒童病，它不會隨著孩子長大而自然減輕。所以，我對自閉癥的理解從對特殊兒童的關(guān)注，轉(zhuǎn)變到了對整個人的共情。而且，這段實習也讓我產(chǎn)生了一些對這個現(xiàn)象背后成因和機制的求知欲，讓我想去學神經(jīng)科學和生物學。

(三)申請季的 “拷問”

最后一個轉(zhuǎn)變是在申請季的時候。當時，我的導(dǎo)師和顧問問我：“你為什么要學神經(jīng)和生物?你真的要學這個嗎?你有沒有可以說得出來的理由?” 當時，我突然意識到，其實我沒有那么大的執(zhí)念。我之所以想學這個專業(yè)，還是因為對特殊群體的關(guān)注。所以，我最后美國的申請都選擇了心理專業(yè)。我想說的是，很多時候，專業(yè)并不是你選擇它的，而是它自然而然地找上了你?？赡苣阍诤芏嗥渌胤?，也有過類似的靈感，但最后沒有堅持下來。所以，我特別想和低年級的學弟學妹說，一定要敢于折騰。當你在懷疑 “做還是不做” 的時候，永遠選擇 “做”，因為這個很小的活動最后可能就成為你選擇專業(yè)的契機。

四、申請心得：那些讓我成長的瞬間

(一)假如重來一次

如果讓我重來一次，我會在時間規(guī)劃上做些調(diào)整。因為我是 A-Level 考生，我們有五六月季考和十一月月季考。我的建議是，如果你英美雙申，尤其是申請牛劍的話，盡量不要在 12 年級的 10 月份考級考試。因為這個時候你要準備 10 月 15 日的牛劍筆試面試，還要寫美國的文書、英國的文書，同時還要準備 A-Level 考試，真的太忙了。怎么避免這種情況呢?從九年級開始，可以適當提前自學自己專業(yè)的 IG(國際普通中等教育證書)階段的課程，數(shù)學的 IG 階段非常簡單，但如果選擇高數(shù)(Further Math)，AS 階段直接就是 “進階版”，跨度非常大。所以，九年級提前學 IG，10 年級提前學自己專業(yè)和數(shù)學的 AS，可以讓你在 11 年級和 12 年級的壓力大大減輕。而且，這樣學也更方便你在 11 年級的時候去打競賽，比如我的 BBO 和 AMC 12，當時我都在外面補課，但其實很虧，因為可能再過半年或一年，我在學校就學到了重疊的知識點。如果我在 10 年級的時候提前學一些 AS 或 A2 的知識，可能這些課就可以少上甚至不用上。

(二)不要后悔自己的決定

對于已經(jīng) 11、12 年級的同學們，我覺得最重要的一點是不要后悔自己做過的決定，要對自己有信心。感激自己做過的事情，因為你當時已經(jīng)盡力了?，F(xiàn)在回頭看，可能會覺得那些事情都不算什么，但你要知道，當時你真的覺得那是天大的事，是很重要的事。而且，因為我們沒辦法預(yù)知每段付出的結(jié)果，所以大多數(shù)情況下，與其追究 “哎呀，我當時要是選擇這個就好了”，不如多感恩最后有回報的事情。比如，我申請布朗大學的時候，我的導(dǎo)師也提醒過我，但因為有個人情感在里面，很難做一個完全理智的決定。結(jié)果被拒了之后，我也想過 “要是聽了就好了”，但沒必要。因為寫布朗的文書的時候，哪怕拋開申請，那也是一個很自我探索、很有啟發(fā)的過程。

(三)申請季也要有娛樂時間

我想分享的最后一件事是，申請季也要有娛樂時間。我最難忘的一件事是在 12 月圣誕假的時候，我從福州飛到上海，在優(yōu)越辦公室寫 RD 文書，然后在圣誕節(jié)當天和媽媽一起去了迪士尼。其實，我的整個申請季過得挺艱難，甚至覺得挺痛苦的。但想起申請季里最難忘的一天，是一個純玩瘋玩的一天，從早上 8 點多一直到晚上 9 點。我想說的是，申請季不要放棄去做這種純娛樂的事情。它沒有學術(shù)上的功利意義。