Z同學畢業(yè)于杭州師范大學的教育類專業(yè)，工作了幾年，想去英國讀教育類專業(yè)，于是很早就找到匯紫咨詢，希望第一批就開始申請，所以準備的也非常早。
對于Z同學的條件，只是雅思只有6.0，偏低，不過有好幾年的工作經(jīng)驗，算是互補吧。另外當初在學校的均分還不多，而且申請英國研究生，雅思是一方面，同時均分也很重要，尤其是對于教育專業(yè)來說，工作經(jīng)驗是最好的籌碼。所以Sherry老師在幫他選擇學校的時候，都是選擇了一些以留學教育專業(yè)學校。比如UCL、KCL、杜倫、華威和約克。
為了保證能在第一批提交申請，Sherry老師很早就在抓緊時間幫Z同學準備文書材料，文書中著重強調(diào)了Z同學畢業(yè)后這幾年的工作經(jīng)歷。另外在文書中也補充說明了，雖然Z同學的雅思成績不是很高，但是她在工作期間不僅通過自身的學習拿到了國家英語導游證;而且還通過了上海中級口譯筆試，這樣不僅弱化了語言分數(shù)上的劣勢，同時卻強調(diào)了Z同學的自學能力和語言能力。
材料完畢后，申請過程相對比較順利，KCL、杜倫和約克都拿到了OFFER。但Z同學最后決定去杜倫大學。
語言弱勢如何突破?
其實Z同學的語言條件不是很好，而教育專業(yè)的語言要求是比較高的，所以只是他的一大劣勢，但是Z同學俄自學能力非常強，不僅拿到了國家英語導游證，還上海中級口譯筆試，也就是說，自學語言學習能力還是非常強的，只是沒有去系統(tǒng)的培訓應對雅思考試，而Sherry老師將這些情況都在文書中一一說明。那么Z同學的語言弱勢也就得到了學校的理解，最后順利拿到OFFER。
