??L 同學(xué)背景信息:
本科背景:雙非
所學(xué)專業(yè):應(yīng)用化學(xué)
學(xué)術(shù)成績:80
語言成績:雅思6.5
核心背景:兩端實習(xí)+1段校內(nèi)RA
? 錄取院校及專業(yè):香港城市大學(xué)MSc Chemistry

L 同學(xué)大二來咨詢的時候均分 84,目標(biāo)很明確:港五化學(xué)碩士。聊專業(yè)、聊課程時都挺順,他對自己的成績也有信心,說大三努努力沖 85 沒問題。但顧問老師私下了解了一下學(xué)生所在學(xué)校的情況,發(fā)現(xiàn)大三普遍壓分比較嚴(yán)重。
這事兒不能等學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時跟他說:“你的成績底子不錯,但根據(jù)我們了解,你們專業(yè)大三普遍壓分比較嚴(yán)重。咱們不能只盯著分?jǐn)?shù),得提前做點準(zhǔn)備?!? 他愣了一下,說沒注意到這個情況,但愿意按我們的建議來。
既然分?jǐn)?shù)可能不占優(yōu),就得靠實習(xí)和科研補。我們團隊給他規(guī)劃了兩條路:
實習(xí)方面,瞄準(zhǔn)和化學(xué)相關(guān)的企業(yè)研發(fā)崗。港?;瘜W(xué)碩士,尤其是偏應(yīng)用的,特別看重 “能不能把課本知識用到實際里”。我們幫他篩選了幾家藥企和化工公司,重點看 “是否有機會接觸實驗操作”。最后他去了一家本地藥企的分析實驗室,跟著做藥物成分檢測,學(xué)會了高效液相色譜(HPLC)這些核心儀器的操作 —— 這在港?;瘜W(xué)課程里是基礎(chǔ)技能,后續(xù)文書里能直接體現(xiàn)。
科研方面,建議他申請校內(nèi)導(dǎo)師的 RA(研究助理)。雖然主要是打輔助,比如配溶液、記數(shù)據(jù)、整理文獻,但實打?qū)崊⑴c了實驗設(shè)計的過程。我們特意提醒他:“別覺得這些活兒瑣碎,記清楚每次實驗調(diào)整了什么參數(shù)、結(jié)果怎么變的,這些都是亮點?!? 他也聽話,每次都認真記在本子上,后來這些細節(jié)全用到了文書里。
這一年多,我們每周跟他同步進度,不是催他學(xué)習(xí),而是幫他梳理經(jīng)歷:“這周實習(xí)有沒有遇到什么問題?怎么解決的?”“科研里導(dǎo)師有沒有夸你哪個地方做得好?” 這些看似隨口的提問,其實是在幫他積累文書素材。
在充分跟同學(xué)溝通下來,了解學(xué)生的意愿和評估后,基于L 同學(xué)的背景和過往經(jīng)驗,顧問老師快速做出了決策??????
選校方案:港五沖刺+主申請
文書寫作:選擇中外文書合創(chuàng),中籍老師負責(zé)文書框架搭建和初稿創(chuàng)作,外籍老師進行修改潤色
套餐選擇:致臻B規(guī)劃版產(chǎn)品
不出所料,學(xué)校的壓分情況極其嚴(yán)重,大三結(jié)束,成績出來了:80 分。比預(yù)期低了 5 分,L 同學(xué)有點懵,問:“這分港五是不是徹底沒戲了?”我們倒沒慌,畢竟準(zhǔn)備了這么久。團隊當(dāng)天就重新評估了申請方案:
調(diào)整的關(guān)鍵是 “不硬拼分?jǐn)?shù),拼匹配度”。文書團隊跟 L 同學(xué)深聊了三次,把他的經(jīng)歷重新 “翻譯” 了一遍:
寫藥企實習(xí)時,不說 “負責(zé)檢測藥物成分”,而是突出解決實際問題的能力
寫 RA 經(jīng)歷時,強調(diào) “學(xué)術(shù)悟性”;
結(jié)尾特意關(guān)聯(lián)所申請院校專業(yè)的課程和辦學(xué)理念
文書改了五版,從最初的 “干巴巴列經(jīng)歷” 變成 “有血有肉的能力證明”。外籍文書老師還幫著調(diào)整了表述,顯得更專業(yè)。
經(jīng)過漫長的等待,終于,好消息傳來,L 同學(xué)成功拿到了香港城市大學(xué)的 offer!我們也祝L同學(xué)25Fall一切順利!
L同學(xué)的故事充分證明,申請不是只看分?jǐn)?shù),尤其雙非學(xué)生,提前預(yù)判風(fēng)險、用軟背景補短板,照樣能拿到好結(jié)果。
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