恭喜M同學(xué)獲得塔夫茨大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)碩士通知書
所屬欄目:美國留學(xué), 美國留學(xué)申請案例
發(fā)表時間:2018-12-10
來源:本站原創(chuàng)
??塔夫茨大學(xué)建校于1852年,是美國著名大學(xué),也是波士頓市僅次于哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院的波士頓五大名校之一,“新常春藤”重要成員之一。不管是學(xué)生錄取,教學(xué)質(zhì)量,還是科研設(shè)施,塔夫茨大學(xué)都以質(zhì)取勝,注重革新,因此吸引了國內(nèi)外很多學(xué)生前來求學(xué)。
??【學(xué)生背景】
??畢業(yè)院校:北京某大學(xué)
??本科專業(yè):生物
??GPA:3.4+
??托福:90+
??GRE:320+
??申請學(xué)位:碩士
??意向?qū)I(yè):生物醫(yī)學(xué)工程
??【整體優(yōu)劣勢分析】
??1.優(yōu)勢:
??本科院校不錯,國內(nèi)985,211院校;
??發(fā)表兩篇論文;
??科研經(jīng)歷豐富;
??從大二一直到大四都在實驗室做實驗;
??GPA不錯。
??2.劣勢:
??托福和GRE都不突出,尤其是托福口語單項,不到18分;
??沒有參加過專業(yè)性的比賽;
??準備申請比較晚。
??【專業(yè)選擇】
??學(xué)生在選擇申請方向的時候,對自身的軟硬件條件有清晰的認識。如果申請生物專業(yè)下面的生物醫(yī)學(xué)工程方向,那么以學(xué)生目前的軟硬件條件很難能夠申請到排名前五十的學(xué)校。從各個方面考慮,申請某個專業(yè)下面的生物方向,專業(yè)性也比較突出,而且容易申請到名校。
??【學(xué)校選擇】
??根據(jù)學(xué)生的硬件條件和軟件背景,在選擇學(xué)校的時候,名校規(guī)劃導(dǎo)師和學(xué)生反復(fù)的溝通美國院校的特點和往年學(xué)校錄取案例的分析,考慮學(xué)生的軟硬件條件,最后,對學(xué)生進行定位,根據(jù)學(xué)生定位,確定不同檔次的院校。在漫長的等待過程中,給學(xué)生鼓勵和溝通,認真的分析各個院校的特點,最終收到了塔夫茨大學(xué),里海大學(xué)和雪城大學(xué)(帶獎學(xué)金)的錄取。
??【申請攻略】
??1.簡歷撰寫方案
??學(xué)生在大學(xué)期間,非常的努力,認真。在大二的時候,就主動聯(lián)系老師,進入實驗室做實驗,直到大四。正因為學(xué)生的努力,所以學(xué)生的科研經(jīng)歷很豐富。在寫簡歷的初稿的時候,學(xué)生的科研都寫滿滿的兩頁紙。其實,羅列了那么多的科研項目上去,有很多重復(fù)的科研項目,這樣不僅沒有體現(xiàn)學(xué)生的能力,反而很容易讓錄取委員會的人找不到重點。經(jīng)過溝通之后,在簡歷中,把終點放在四個項目上,兩個論文項目和另外兩個含金量大且復(fù)雜的項目。這樣不僅能很好的突出學(xué)生的科研優(yōu)勢,而且在項目的過程中也體現(xiàn)了學(xué)生耐心細心的特點。
??2.推薦人的確定
??申請規(guī)劃師幫助學(xué)生選擇了三位推薦人:專業(yè)課老師,突出學(xué)生扎實的理論基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力;實驗室老師,突出學(xué)生的實踐動手能力和科研潛力;班主任老師,著重體現(xiàn)學(xué)生的關(guān)心他人,為他人著想及多才多藝等方面的能力。
??3.個人陳述
??在和學(xué)生溝通的過程中,針對學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)這個問題,學(xué)生并沒有什么想法。為了不讓學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)這個問題在申請時變成劣勢,合理的解釋了學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的原因及在轉(zhuǎn)專業(yè)的時候,更凸顯出學(xué)生的適應(yīng)能力,變劣勢為優(yōu)勢。在寫個人陳述的時候,除了娓娓道來學(xué)生在做科研的時候遇到的問題,及解決方法,重點突出學(xué)生在遇到問題,解決問題的能力和科研潛力之外,還增加了學(xué)生的在實驗室耐心和熱心幫助其他的小伙伴,還有學(xué)生積極參與省級樂團項目,突出學(xué)生的全面發(fā)展。
??【學(xué)生感言】
??經(jīng)過優(yōu)越留學(xué)老師的幫忙,我最終拿到了塔夫茨大學(xué),里海大學(xué)和雪城大學(xué)的錄取通知書,其中雪城大學(xué)還申請到了獎學(xué)金,非常感謝優(yōu)越留學(xué)的老師,尤其是文書老師,撰寫了符合我的,高質(zhì)量的文書。
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