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導(dǎo)語(yǔ)：

學(xué)生院校背景很好，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)生，211高校，學(xué)生想申請(qǐng)市場(chǎng)和教育兩個(gè)方向相關(guān)的專業(yè)，并更想去市場(chǎng)方向的院校，但是之前學(xué)過(guò)的課程都是偏漢語(yǔ)教育方向，市場(chǎng)課程涉及很少，只有選修課有涉及，學(xué)生平均分比較有優(yōu)勢(shì)達(dá)到88分，并且在申請(qǐng)之前雅思考到7.5分，小分6.5的好成績(jī)。顧問(wèn)老師在為學(xué)生選擇匹配的專業(yè)和院校方面給予了大量的專業(yè)意見，為學(xué)生分析了不同學(xué)校的市場(chǎng)相關(guān)專業(yè)的課程情況以及具體要求。

**申請(qǐng)?jiān)斍?*

學(xué)生背景：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)，88.4/100，雅思7.5

學(xué)術(shù)背景：

針對(duì)教育方向申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生本科專業(yè)為漢語(yǔ)國(guó)際教育，本科專業(yè)為漢語(yǔ)國(guó)際教育，以語(yǔ)言學(xué)和教育學(xué)為重心之外，涵蓋了(教育)心理學(xué)以及文學(xué)、文字學(xué)、跨文化交際方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)了對(duì)語(yǔ)言學(xué)本體知識(shí)的認(rèn)知以及跨文化教學(xué)技能，為未來(lái)學(xué)習(xí)教育(心理)學(xué)打下了深厚基礎(chǔ)。此外，就讀于中國(guó)語(yǔ)言學(xué)界高等學(xué)府“北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)“(學(xué)校開設(shè)一百多種語(yǔ)言教學(xué))，浸染于多語(yǔ)言多文化的氛圍中，對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)以及習(xí)得有天然的輔助(學(xué)校大半國(guó)際生集中于校，日常有觀摩課堂教學(xué)、親自實(shí)踐進(jìn)行一對(duì)一中文輔導(dǎo))，對(duì)跨文化研究更是有”近水樓臺(tái)先得月“的先機(jī)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生輔修英語(yǔ)作為第二專業(yè)，選修了拉脫維亞這一小語(yǔ)種課程，對(duì)于不同語(yǔ)言之間的比較研究，不同文化之間的習(xí)得有更深的體會(huì)，相信這些對(duì)于繼續(xù)學(xué)習(xí)教育(心理)學(xué)會(huì)大有益處。

針對(duì)市場(chǎng)方向，學(xué)生沒(méi)有過(guò)相關(guān)課程，但是將來(lái)職業(yè)規(guī)劃是從事文化傳播交流相關(guān)，本科開設(shè)的課程如跨文化交際、語(yǔ)言與社會(huì)等，都能夠?yàn)閷?lái)在這一行業(yè)從事marketing相關(guān)事業(yè)打牢基礎(chǔ)，有一定基礎(chǔ)認(rèn)知。

實(shí)習(xí)背景：

學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富，主要有：

1. 對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)中心GoEast實(shí)習(xí)，對(duì)外漢語(yǔ)教師，

2. 中華文化小大使”組委會(huì) 對(duì)外聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)生

3. 北京字節(jié)跳動(dòng)科技有限公司 今日頭條核心廣告系統(tǒng) HRBP實(shí)習(xí)生

Offer結(jié)果：

院校：Imperial College London(IC)

專業(yè)：Strategic Marketing

院校：University College London(UCL)

專業(yè)：Digital Media ：Education MA

院校：The University of Manchester

專業(yè)：International Fashion Retailing (Multichannel Marketing) MSc

院校：The University of Edinburgh

專業(yè)：Education (Comparative Education and International Development) (MSc)

**結(jié)緣優(yōu)越**

選擇中介：學(xué)生同時(shí)在對(duì)比其他家，因?yàn)閷W(xué)生報(bào)了其他機(jī)構(gòu)的雅思課程

確定優(yōu)越的主要原因：

1、對(duì)機(jī)構(gòu)專業(yè)度選擇：優(yōu)越一直專注于做英國(guó)高端留學(xué)，而且在英國(guó)留學(xué)領(lǐng)域成績(jī)斐然，并不是像其他機(jī)構(gòu)一樣所涉及的國(guó)家繁雜。學(xué)生雖然覺(jué)得別的機(jī)構(gòu)名氣大，但是更傾向于找一家主做英國(guó)的機(jī)構(gòu)。

2、文書優(yōu)勢(shì)：優(yōu)越強(qiáng)調(diào)文書的個(gè)性化定制，以及作為英國(guó)本土留學(xué)機(jī)構(gòu)，對(duì)于英國(guó)院校文書專業(yè)度更高

3、顧問(wèn)專業(yè)度：顧問(wèn)曾經(jīng)有多個(gè)高端院校經(jīng)濟(jì)學(xué)申請(qǐng)案例，其中也不乏跨專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生。

確定方案：

首先學(xué)生屬于目標(biāo)明確的，對(duì)于自己的興趣方向以及將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃都有清晰的方向，確定要申請(qǐng)教育和市場(chǎng)兩個(gè)方向

父母都是教師，耳濡目染，感受到教育行業(yè)的偉大。父母也一直希望學(xué)生就讀這個(gè)專業(yè)，因?yàn)槠渲械某删透幸约笆跇I(yè)解惑育人的喜悅無(wú)法替代。

學(xué)生自己對(duì)于教育心理學(xué)非常感興趣，上學(xué)期(大三下)修了這門課，課上接觸到知識(shí)點(diǎn)如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論、學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一邊在自己身上實(shí)踐檢驗(yàn)，效果頗佳，認(rèn)識(shí)到了這門課程對(duì)于教育的影響，認(rèn)為心理學(xué)對(duì)于教育的作用不可忽視，將二者有機(jī)結(jié)合，可以達(dá)到事半功倍的效果，不論是對(duì)老師教學(xué)而言還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言。對(duì)于職業(yè)規(guī)劃來(lái)說(shuō)也想以后進(jìn)入經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域，或者繼續(xù)深造讀博。

市場(chǎng)方面學(xué)生喜歡激發(fā)靈感，促成創(chuàng)意，將創(chuàng)意付諸實(shí)踐的過(guò)程讓人非常有成就感。

學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，如何挖掘多渠道的營(yíng)銷方式，并在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化創(chuàng)新營(yíng)銷模式會(huì)成為當(dāng)代市場(chǎng)一個(gè)不可忽略的版塊，如時(shí)下在中國(guó)已經(jīng)成為可供研究的“粉絲經(jīng)濟(jì)“、“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象都是在這一背景下誕生的，隨著中國(guó)電商的發(fā)展，對(duì)于O2O的運(yùn)用也不容小覷，學(xué)習(xí)這一專業(yè)能夠讓我更好地研究這些現(xiàn)象，從而緊跟甚至引領(lǐng)潮流。

學(xué)生的院校背景很有競(jìng)爭(zhēng)力，均分也比較高，雅思成績(jī)也非常不錯(cuò)，學(xué)生之前的課程中主要涉及的是教育方向的課程，所以學(xué)生可以選擇教育，教育心理學(xué)，商科管理類等專業(yè)方向進(jìn)行申請(qǐng)，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)以及專業(yè)課程設(shè)置，建議不要選擇純的市場(chǎng)專業(yè)，可以選擇戰(zhàn)略市場(chǎng)，國(guó)際市場(chǎng)，曼大的時(shí)尚零售等專業(yè)。

最終申請(qǐng)方案：

Imperial College London(IC) Strategic Marketing

University College London(UCL) Digital Media ：Education MA

University College London(UCL) Education (Psychology)

The University of Edinburgh Education (Comparative Education and International Development) (MSc)

The University of Manchester International Fashion Retailing (Multichannel Marketing) MSc

King's College London (KCL) International Marketing MSc

University of Warwick Business with Marketing - MSc

**案例總結(jié)**

學(xué)生本科背景優(yōu)秀，均分較高，雅思成績(jī)也比較好，雖然學(xué)生所申請(qǐng)的市場(chǎng)專業(yè)并沒(méi)有相關(guān)課程或經(jīng)歷，但是由于英國(guó)商學(xué)院的管理學(xué)如市場(chǎng)營(yíng)銷，人力資源，國(guó)際商務(wù)等專業(yè)均可以接受轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生。所以只要避開有特殊背景要求的學(xué)校，那么跨專業(yè)申請(qǐng)是可以的。而且學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及在校實(shí)踐經(jīng)歷都較為豐富，在文書中重點(diǎn)突出這部分的經(jīng)歷，以及學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，以此來(lái)證明學(xué)生是可以從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)市場(chǎng)專業(yè)，并不會(huì)有任何問(wèn)題。對(duì)于教育方向而言，由于和學(xué)生本身較為契合，所以申請(qǐng)來(lái)說(shuō)相對(duì)穩(wěn)妥，但是學(xué)生不打算申純的教育學(xué)，而是對(duì)UCL與數(shù)媒結(jié)合或和教育心理學(xué)結(jié)合的專業(yè)方向比較感興趣。申請(qǐng)成功主要是學(xué)生均分雅思競(jìng)爭(zhēng)力較高，實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富且相關(guān)性也比較強(qiáng)。所以在文書寫作中一定要有重點(diǎn)的突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)。

顧問(wèn)背景

優(yōu)越留學(xué) Cloris老師畢業(yè)于瑞士知名大學(xué)，擁有5年英國(guó)留學(xué)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在歐洲多年的學(xué)習(xí)與生活，深入了解了英國(guó)及歐洲院校的教育體系，對(duì)英國(guó)的教育體制以及風(fēng)土人情極為了解，能根據(jù)學(xué)生的背景條件與興趣方向制定全面合理的以及個(gè)性化的留學(xué)方案，能夠深切的體會(huì)到留學(xué)學(xué)生與家長(zhǎng)的感受，憑借著對(duì)院校的精準(zhǔn)把握，后期流程完善的服務(wù)，她成功幫助許多學(xué)生申請(qǐng)到英國(guó)牛津劍橋，帝國(guó)理工，倫敦政經(jīng)，倫敦大學(xué)學(xué)院，愛(ài)丁堡，曼大，華威等英國(guó)知名名校。

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